Dilimizin Zenginlikleri

İLKOKUL:

Ocak ve şubat aylarında 3. sınıflarla “Dilimizin Zenginlikleri Projesi” kapsamında “Türk Efsaneleri ve Türk Destanları” üzerine çalışmalar gerçekleştirildi. Sınıflarda konuyla ilgili bilgilendirici sunumlar paylaşıldı. Türk kültürünün sözlü edebiyat mirasını yansıtan örnek metinler öğrencilerle okundu ve değerlendirildi. 

Derslerde destan ve efsanelerin dilimiz, tarihimiz ve kültürel kimliğimiz açısından taşıdığı önem üzerinde durulurken öğrencilerin metinleri anlama, yorumlama ve sözlü ifade becerilerinin gelişmesi hedeflendi. Yapılan çalışmaların kalıcı hâle getirilmesi amacıyla öğrencilerin katkılarıyla panolar oluşturuldu. 

1. sınıf öğrencilerimiz de “101 Tekerleme” kitabını okuyarak Türkçenin zengin ve eğlenceli yönünü keşfetti. Etkinlik sürecinde öğrenciler, kitapta yer alan tekerlemeleri inceleyerek okuma, doğru telaffuz ve akıcı konuşma becerilerini geliştirdi. Yapılan çalışmalar sonucunda seçilen örnek tekerleme, öğrencilerimiz tarafından sahnede okunarak sunuldu. Gerçekleştirilen sahne etkinliği ile öğrencilerimiz hem öz güvenlerini geliştirme fırsatı buldu hem de dilimizin sözlü kültür ürünlerini yakından tanıdı. 

Mart ayında ise çalışmalarımız; 1, 2 ve 3. sınıflarla okulumuzda düzenlenen “Yazar Etkinlikleri” ile tamamlandı. Kendilerine ilham veren eserlerin yazarlarıyla bir araya gelerek öğrenciler hem kitapların yazım sürecini öğrendi hem de merak ettikleri soruları sorm

ORTAOKUL:

MEVLÂNÂ CELÂLEDDÎN-İ RÛMÎ, DİLİMİZE YERLEŞMİŞ YABANCI SÖZCÜKLER, DÖNEM SONU İYİ ÖRNEKLER 

Çağları aşan evrensel mesajlarıyla insanlığa ilham veren, sevgi ve hoşgörü felsefesinin en büyük temsilcilerinden Mevlâna, “Dilimizin Zenginlikleri Projesi” kapsamında ocak ayında 5. sınıflarımızla gerçekleştirilen anlamlı bir etkinlikle anıldı. Öğrenciler, Mevlâna'nın hayatını ve düşüncelerini interaktif bir video ile tanıyarak onu anlatan anahtar kelimeleri belirlediler. Ardından “Mesnevi”den “Diken Eken Adamın Hikâyesi” ve “Dil Bilgisi Bilgini ve Kayıkçı” gibi hikâyeler okundu. Öğrenciler, bu hikâyeler üzerine derinlemesine düşünerek eylemlerin sonuçları, bilginin hayattaki yeri ve alçak gönüllülük gibi evrensel değerlerle ilgili olarak onlardan dersler çıkardılar. Bu etkinlik, öğrencilerin hem eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine hem de Mevlâna'nın yüzlerce yıl öncesinden bugüne ışık tutan bilgeliğini içselleştirmelerine olanak sağladı. 

DEYİM VE ATASÖZÜ OKUMALARI  

Deyimler ve atasözleri; bir dilin kültürel mirasını, tecrübelerini, bilgeliğini nesilden nesile aktaran en kıymetli hazinelerdir. Bu zenginliği yaşatmak ve öğrencilere benimsetmek amacıyla şubat ayı içerisinde 5 ve 6. sınıf öğrencilerine yönelik anlamlı bir etkinlik düzenlendi. “Deyimleri Anlıyorum” ve “Atasözlerini Anlıyorum” temalı bilgi yarışmasında öğrenciler, oluşturulan gruplarla tatlı bir rekabete girerek hem eğlendiler hem de dilimizin bu önemli unsurlarını öğrendiler. Etkinlik, takım çalışmasını teşvik ederken öğrencilerin deyim ve atasözlerinin anlamlarını kalıcı bir şekilde öğrenmelerine de olanak sağladı ve dil bilincini güçlendirdi. 

4. sınıf öğrencilerimizin katılımıyla gerçekleştirilen “Atasözü/Deyim Resimleme” etkinliği, öğrencilerin hem hayal gücünü hem de dil zenginliğimizi yansıtmalarına olanak sağladı. Etkinlik kapsamında öğrenciler, seçtikleri bir atasözü ya da deyimi resim yoluyla ifade etmeye çalıştı. Ortaya çıkan birbirinden yaratıcı çalışmalar, okul panolarında sergilenerek büyük beğeni topladı. 

MEHMET AKİF ERSOY VE TÜRKÇE  

İstiklâl Marşı, milletimizin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesinin simgesidir. Mehmet Akif Ersoy’un kaleminden çıkan bu destansı eser, Türk milletinin vatan sevgisini, inancını ve kararlılığını yansıtır. Her kıtası, geçmişimizi unutmadan geleceğe umutla bakmamız gerektiğini hatırlatır. 

Tüm kampüslerimizde ortaokul öğrencilerimizin İstiklâl Marşı’nın değerini ve anlamını içselleştirmesi amacıyla mart ayında düzenlenen etkinlikte 4 ve 6. sınıf öğrencilerimiz, İstiklâl Marşı’ndan seçtikleri kelimelerle “vatan sevgisinin önemi” konulu cümleler kurdu ve bu cümleleri içeren afişler hazırladı. Renkli ve dikkat çekici afişler, okulun çeşitli panolarında sergilenerek büyük beğeni topladı. 

Etkinlik kapsamında öğrenciler “hürriyet, istiklâl, şehit, millet, bayrak, vatan” gibi güçlü ve anlam yüklü kelimeleri seçerek hem yaratıcı hem de duygusal ifadelerle cümleler kurdular.  

5. sınıflarımızla ise Türkçemizin zenginliğini öğrencilerimize göstermek, dilimizde karşılığı olan yabancı sözcüklerin yerine öğrencilerin Türkçe sözcükler tercih etmelerini sağlamak amacıyla “Türkçesi Varken” yarışması düzenledik. Öğrencilerimiz önce sınıf içinde gruplara ayrılıp verilen sözcüklerin Türkçe karşılıklarını bulmaya çalıştılar. Sınıfta birinci olan gruplar da birbirleriyle yarıştı. Yarışmada hem “Mesnevi”de geçen Arapça, Farsça sözcüklere hem de günlük hayatta sıkça kullandığımız İngilizce sözcüklere yer verildi. Öğrenciler birçok sözcüğün Türkçe karşılığını öğrendi. 

LİSE:

Ocak ayında “Dilimizin Zenginlikleri Projesi” kapsamında “Türkçesini Söyleyelim” çalışması gerçekleştirilmiştir. Hazırlık, 9 ve 10. sınıf öğrencileri, dilimize yerleşmiş yabancı kökenli sözcükleri belirleyerek bu sözcüklerin Türkçe karşılıklarını araştırmış ve bunlara yönelik kartlar hazırlamıştır. Etkinlik, öğrencilerin dil bilincini geliştirmeyi, Türkçenin doğru ve etkili kullanımını desteklemeyi amaçlamaktadır. 

Şubat ayında 10. sınıf öğrencileri, “Kutadgu Bilig” ve “Divânu Lügati’t-Türk” eserlerinden kendilerine verilen yeni kelimelerin anlamlarını öğrenmiştir. Ardından öğrenilen kelimelerle “Kelime Türetme” oyunu oynanmıştır.  

Mart ayında ise 9. sınıf öğrencilerine “Safahat” eserinden seçilen sözcükler verilmiştir. Öğrenciler, kendilerine verilen en az üç sözcüğü kullanarak anlamlı cümleler oluşturmuş ve bu cümleleri içeren afişler tasarlamıştır. Etkinlik sayesinde öğrencilerin kelime dağarcıklarını geliştirmeleri, sözcükleri bağlam içinde kullanmaları ve yaratıcı düşünme becerilerini ortaya koymaları amaçlanmıştır.